Den laskavosti na naší škole

Listopad je měsícem laskavosti, a tak jsme se i my na naší škole rozhodli toto téma přiblížit dětem. V úterý 13. listopadu, kdy si připomínáme Mezinárodní den laskavosti, jsme pro žáky 1.–5. ročníku připravili centra aktivit zaměřená na rozvoj laskavosti a empatie.

Děti pracovaly ve smíšených skupinách napříč ročníky, takže si mohly navzájem pomáhat, inspirovat se a učit se jeden od druhého.

V centru ateliér vznikl strom, jehož listy nesly konkrétní slova a skutky, které vyjadřovaly, jak k sobě mohou být lidé laskaví.
V centru čtení se žáci seznamovali s příběhy, v nichž se hlavní hrdinové zachovali laskavě, a přemýšleli o tom, co takové chování znamená. Poté napsali nebo nakreslili vzkaz pro hlavního hrdinu – poděkování, povzbuzení či přání.
V centru psaní děti rozvíjely své dovednosti pomocí metod RWCT. Pomocí pětilístku, akrostichu nebo myšlenkové mapy tvořily své vlastní nápady na téma laskavosti a skládaly laskavou kostku z papíru.

Celé dopoledne se neslo v přátelské a tvořivé atmosféře. Děti pracovaly s nadšením, vzájemně si pomáhaly, podporovaly se a učily se, co znamená být k sobě laskaví, naslouchat si, podporovat se a pomáhat si.

Den laskavosti nám připomněl, že laskavé slovo, úsměv nebo drobná pomoc nás skoro nic nestojí, a přesto má velkou moc. Zkusme si takové chvíle všímavosti a dobroty uchovat i mimo školní lavice – buďme laskaví k sobě i druhým.

Pohádkové volby na Vejrostce

Pokud chce učitel dětem přiblížit téma demokratických voleb, má několik možností. Může si stoupnout před třídu a o volbách vyprávět, může nechat děti pročíst text z učebnice… nebo jim může umožnit volby prožít na vlastní kůži.

V naší škole jsme se rozhodli pro třetí variantu, protože věříme, že právě prožitek je jednou z nejúčinnějších cest k učení. Tento přístup je v souladu s filozofií vzdělávacího programu Začít spolu, který klade důraz na smysluplné učení, aktivní zapojení dětí a propojení teorie s praxí.

A tak se u nás uskutečnily pohádkové volby. Žáci čtvrtého ročníku si vytvořili vlastní „politické“ strany inspirované pohádkovými postavami například Rumcajsovu loupežnickou koalici Rumcajse a Manky, Stranu ušatých nebo Stranu čarodějnic za kouzla do škol. Každá skupina si připravila svůj volební program, slogany, plakáty i předvolební kampaň. Nechyběly volební lístky, volební urna a samozřejmě ani plenta, za kterou děti chodily, aby v tajnosti rozhodly o svém hlasu tomu nejpohádkovějšímu kandidátovi. Volební kampaň byla napínavá až do poslední chvíle. Kandidáti nasadili všechny dostupné taktiky od dojemných proslovů, přes plakáty, až po slib mrkvičky pro každého, kdo chodí do školy. Politologové by řekli: tvrdá kampaň, která si nezadala s reálným světem.
Zároveň ale měly děti příležitost zkoumat volební programy jednotlivých stran, přemýšlet o jejich slibech a diskutovat, tedy rozvíjet i kritické myšlení, které je v demokracii stejně důležité jako samotná svoboda volby.

Děti si tak nejen zopakovaly, jak fungují demokratické principy, ale učily se spolupracovat, domlouvat se, prezentovat své názory a respektovat názory ostatních.

Tento projekt krásně ukázal, že když děti učíme prožitkem, dávají věci větší smysl a učí se s radostí. Pohádkové volby se staly nejen zážitkem, ale i nástrojem, jak přiblížit dětem hodnoty demokracie zábavně, srozumitelně a hlavně nezapomenutelně.

Začínáš psát svůj příběh…

Setkání s prvňáčky na ZŠ Vejrostova ve znamení přátelství a spolupráce

Na začátku školního roku se školní hřiště ZŠ Vejrostova proměnilo ve slavnostní prostor pro setkání žáků tříd 1. stupně vzdělávacího programu Začít spolu. Hlavním cílem této akce bylo přivítání nových prvňáčků a zároveň propojení dětí napříč ročníky v duchu vzájemného porozumění a spolupráce.

Celým setkáním se nesla ústřední myšlenka: „Začínáš psát svůj příběh…“ – slova, která připomínají nejen začátek školní docházky, ale i jedinečnost každého dítěte a jeho cesty vzděláváním.

Celý program zahájil pokřikZačít spolu, který ještě více posílil pocit sounáležitosti a slavnostní atmosféru.

Každé dítě se při hře písmenko za odpověď mohlo zapojit do společného tvoření, do výroby obruče se jmény pro hlavní budovu, kde každá odpověď tvořila nový kousek mozaiky společného školního příběhu.

Nechybělo představení prvňáčků do mikrofonu, při kterém děti odvážně promluvily před ostatními a získaly první zkušenosti s veřejným vystupováním. Emočně silným momentem bylo předání „malých a velkých tužek“, které pro ně připravili starší spolužáci, jako symbolu vstupu do světa učení.

Tato akce je příkladem, jak pedagogika Začít spolu podporuje přátelské klima, respekt k individualitě každého žáka a buduje komunitu napříč ročníky.

Mgr. Olga Novotná

Školní rok 2024/2025 v Začít spolu

Společná plavba – vítání prvňáčků a loučení s páťáky

„Ve škole jsme rádi, jsou tu kamarádi, v kruhu i u stolu, začneme vždy spolu.“
Tímto pokřikem jsme na ZŠ Vejrostova zahájili 15. září tradiční vítání našich nových kamarádů z 1. A a 1. B. Na školním hřišti se sešly všechny třídy programu Začít spolu – přes 200 dětí. Prvňáčci se nám představili, společně jsme si zatančili na píseň Ó, Zuzano a vytvořili přátelskou atmosféru, která nás provázela celým školním rokem. Celá akce byla tematicky propojena motivem „společné plavby“, který nás symbolicky provázel od začátku až do konce školního roku.

A právě tato společná plavba vyvrcholila v červnu závěrečnou akcí – loučením s páťáky. Naši nejstarší z programu ZaS se naposledy symbolicky sešli se svými mladšími spolužáky. Během druhé vyučovací hodiny děti ze třetích tříd pomáhaly prvňáčkům složit papírové lodičky – každý prvňák jednu pro svého páťáka. Mezitím druháci a čtvrťáci psali osobní přání a vzkazy, které svinuli do barevných ruliček.

Ve třetí hodině se opět všichni žáci Začít spolu sešli na hřišti. Páťáci vytvořili středový kruh, ostatní je obklopili a slavnost začala. Připomněli jsme si zářijovou společnou akci, zazpívali a zatancovali na píseň Stromy. Poté se každému páťákovi dostalo předání dvou lodiček od prvňáčků a osobních vzkazů od starších spolužáků. Celé loučení provázela píseň „Vzhůru na palubu“, při které jsme tančili, zpívali a nechyběla ani mexická vlna.

Loučení s páťáky bylo plné emocí, radosti i očekávání z nových začátků. Všem přejeme šťastnou a úspěšnou plavbu na další vzdělávací cestě a těšíme se na nové společné zážitky s příštími prvňáčky.

Mgr. Olga Novotná

Den stromů

V pátek 18. října jsme společně prožili dopoledne věnované Dni stromů. Všichni jsme se sešli na školním hřišti, kde jsme tento den zahájili zpěvem písně Stromy od Jaroslava Uhlíře a Zdeňka Svěráka a také již tradičním pokřikem Ve škole jsme rádi. Poté se žáci rozdělili do věkově smíšených skupin a pracovali ve venkovních centrech aktivit zaměřených na téma stromů. V centru matematiky žáci měřili a porovnávali různé míry stromů se svým vlastním tělem, ve vědě a objevech určovali různé druhy stromů v okolí školy pomocí klíče a zaznamenávali je do mapy. V centru ateliér děti pomocí frotáže znázorňovaly části stromů a v psaní tvořily vzkazy pro stromy. Tyto výtvarně zpracované části stromů a vzkazy dětí nám zůstaly vystavené, a tak jsme si prožitky tohoto dne mohli i později připomínat.

Na závěr následovala prezentace a reflexe práce jednotlivých skupin. Bylo krásné pozorovat, jak se děti od sebe vzájemně učí, pomáhají si, vysvětlují si úkoly, poskytují si konkrétní doporučení a neméně důležitá ocenění.

Mgr. Veronika Hladká

Broučci

Tradiční podzimní akcí Začít spolu jsou Broučci pro prvňáčky, kterou připravili žáci 4. a 5. tříd. Starší děti si s velkou pečlivostí nachystaly stanoviště v okolí školy, kde na nejmladší spolužáky čekaly drobné úkoly.

Když se začalo stmívat, vyrazili prvňáčci se svými rodiči a lucerničkami na cestu kolem školy. U jednotlivých zastavení je vítali starší kamarádi a provázeli je celým programem.

Akce nejenže potěšila prvňáčky, ale také dala starším žákům příležitost ukázat svou zodpovědnost a péči o mladší spolužáky. Broučci se tak stali hezkým symbolem k podpoře vztahů mladších a starších dětí.

Mgr. Eliška Romo Sanchez

Společně o Vánocích

V předvánočním období se naše škola proměnila v centrum tvořivosti, spolupráce a vánoční atmosféry. Již tradičně jsme uspořádali vánoční dílny spojené s besídkou, které se staly tradiční akcí Začít spolu na ZŠ Vejrostova.

Vánoční dílny, organizované zejména rodiči, nabídly pestrou škálu aktivit. Děti, rodiče i další příbuzní mohli vytvářet různé vánoční dekorace – od zdobení perníčků až po výrobu originálních vánočních ozdob. Rodiče si připravili vlastní „stanoviště“ s kreativními činnostmi, které zaujaly nejen děti, ale i ostatní dospělé.

Program obohatila krátká vánoční představení všech osmi tříd Začít spolu. Žáci si připravili koledy, vánoční písně a také pohádkový muzikál. Některá vystoupení doprovázely děti na hudební nástroje, žáci z vyšších ročníků se sami podíleli na přípravě představení. S vánočními dílnami nám přišli pomoci i starší žáci z naší školy, kteří programem Začít spolu prošli v minulých letech, a dokonce i ti, kteří nyní studují na gymnáziích, ale na naši školu se rádi vracejí. Jejich ochota připojit se k organizaci a sdílet své zkušenosti přinesla do dílen nejen praktickou pomoc, ale také krásnou atmosféru. Bylo inspirující slyšet jejich vzpomínky na to, jak do školy chodili s radostí, a jak rádi vzpomínají na chvíle, které zde strávili.

Hlavním cílem této akce je nejen vytvořit příležitost k setkání komunity, ale také podpořit důležité hodnoty vzdělávacího programu Začít spolu – jako je spolupráce, tvořivost a posilování vztahů mezi školou a rodinou. Díky propojení rodičů a učitelů se děti učí hodnotám, jako je sdílení, týmová práce a radost z tvoření. Vánoční dílny a besídka se staly krásným příkladem toho, jak se ve vzdělávání může prolnout škola s rodinou a vytvořit jedinečný prostor pro společné zážitky.

Děkujeme všem, kteří se na přípravě i ozvučení tělocvičny podíleli, a těšíme se na další společná setkání v duchu Začít spolu!

Za tým učitelek Začít spolu Olga Novotná

Předávání per – propojení mezi 1. B a 3. A

Jednou z krásných součástí školního života v programu Začít spolu je vzájemné učení dětí napříč ročníky. Právě na těchto setkáních vznikají nové vztahy, prostor pro vzájemnou podporu a smysluplné učení zakořeněné v emocích i konkrétním prožitku.

Letos se třeťáci z 3. A stali patrony prvňáčků z 1. B při slavnostním předávání per – symbolickém kroku na cestě ke psaní. Celou akci zahájili starší žáci společným zpěvem a pohybovou hrou na píseň Hlídač krav, kterou naučili své mladší kamarády. Atmosféra byla uvolněná, přátelská a veselá.

Poté přišel slavnostní okamžik – každý třeťák předal svému prvňáčkovi nové pero. Společně pak usedli ve dvojicích a vytvořili památeční list: společně napsali jednoduchý vzkaz, doplněný o barevný obrázek, který si odnesl domů jako vzpomínku. Starší děti pomáhaly, povzbuzovaly a přirozeně vedly ty mladší – a dělaly to s velkou laskavostí a respektem.

Závěr patřil ritualizovanému kruhu, kdy prvňáčci naučili své starší kamarády rituál „posílání stisku“ – jednoduché, ale velmi silné gesto vzájemnosti, které symbolicky uzavřelo celé setkání. Tato akce byla nejen oslavou školních dovedností a pokroku prvňáčků, ale především připomínkou toho, jak důležité je učit se jeden od druhého, být spolu a vytvářet si ve škole bezpečné a podpůrné vztahy.

Mgr. Hana Šedivá

Den vody

Ve čtvrtek 20. března si některé třídy z programu Začít spolu připomněly, že každý rok 22. 3. se po celém světě oslavuje Světový den vody. Je tomu tak už od roku 1993, kdy ho OSN vyhlásila, aby připomínal důležitost vody pro celou naši planetu.

Na začátku dne v ranní zprávě si děti přečetly, proč tomu tak je, proč se tento den připomíná, a podívaly se na krátké video, co je to vlastně voda. Trošičku jsme se přitom zatoulali i do matematiky a zopakovali si zlomky, které byly tématem tohoto týdne.

V hodině prvouky děti vyrazily ven a společně s dětmi z 1. třídy na připravené stezce plnily různé úkoly, jejichž vyřešení je dovedlo k odkrytí tajenky.

Tématem vody se děti zabývaly také v češtině, kdy pracovaly s připraveným textem, snažily se porozumět jeho obsahu a odnést si pro ně nové a snad i zajímavé informace o vodě a oslavovaném dni.

Nakonec jsme téma uzavřeli pomocí skládankového učení, kdy se děti vzájemně učily o tom, jak probíhá koloběh vody v přírodě a na základě nově získaných znalostí vytvořily plakát, který jsme si vystavili v naší třídě.

Ráda bych ocenila zájem a aktivitu dětí, jejich radost z práce a také spolupráci mezi sebou navzájem a s mladšími kamarády. Myslím, že Den vody se moc povedl a děti zažily krásný a smysluplný den.

Mgr. Marta Šmerková

Den knihy 30. 4.

Dne 30. dubna se na naší škole uskutečnil Den knihy, jehož cílem bylo podpořit pozitivní vztah dětí ke čtení a knihám prostřednictvím společného prožitku, tvořivých aktivit a práce s literárním textem. Zároveň jsme chtěli u dětí probudit zvědavost a zájem o konkrétní knihu.

Akce byla navržena tak, aby propojila třídy programu Začít spolu napříč ročníky. Žáci byli rozděleni do dvou kategorií: 1.–2. ročník a 3.–5. ročník. V každé třídě děti během dvou vyučovacích hodin poznávaly vybranou knihu, četly její úryvek a následně pracovaly na různorodých úkolech – výtvarných, literárních nebo dramatických. Cílem bylo nejen rozvíjet fantazii a tvořivost, ale také učit se spolupracovat, naslouchat si a vzájemně se poznávat a budovat přátelské vztahy mezi dětmi různých ročníků.

Akci jsme si spolu s dětmi užili i my, učitelé, hodnotíme ji jako velmi zdařilou, už teď se těšíme na další společné knižní zážitky!

Mgr. Sára Konečná

Centra aktivit – INFO A DEZINO

Žáci 4. ročníku se v rámci center aktivit věnovali tématu informací a dezinformací. V průběhu center pracovali v několika různých skupinách – v ateliéru, psaní, čtení, objevech a digitálních technologiích.

Děti se například učily, proč se falešné zprávy tak snadno šíří, zkoušely samy vytvořit plakát s vymyšlenou zprávou, ale zároveň i přemýšlely, jak odhalit, co je pravdivé a co už ne. V centru digitálních technologií zase ověřovaly fotografie a hledaly, jak zjistit jejich původ.

Celý den byl zaměřený na rozvoj kritického myšlení a schopnost ověřovat si informace, což jsou dovednosti, které jsou pro dnešní děti velmi důležité. Čtvrťáci se do práce pustili s velkým zaujetím.

Mgr. Eliška Romo Sanchez

Závěrečné setkání s rodiči – slavíme spolu

Na závěr školního roku jsme se setkali – děti, rodiče i učitelé z tříd Začít spolu – abychom společně oslavili, co jsme spolu za celý rok prožili. V duchu programu Začít spolu jsme vytvořili prostor, kde se mohli potkat nejen rodiče s dětmi, ale i jednotlivé ročníky mezi sebou.

Starší děti se ujaly role průvodců – připravily pro své mladší spolužáky stezku s úkoly, při které se děti nejen pobavily, ale i si vzájemně pomáhaly a podporovaly se. Čtvrtá třída překvapila tanečním vystoupením, které si dívky připravily jako dárek pro mladší spolužačky.

Každá třída si navíc připravila krátký program pro rodiče – písničky i drobné scénky. Na závěr jsme si všichni společně opekli špekáčky a užili si chvíle, kdy jsme prostě mohli být spolu – jako komunita, která se navzájem podporuje, naslouchá si a má radost ze společně stráveného času.

Byl to krásný způsob, jak se ohlédnout za uplynulým rokem – s vděčností, úsměvem a s vědomím, že škola je místem, kde to žije i díky vzájemným vztahům.

Mgr. Olga Novotná

Formativní hodnocení jako cesta k hlubšímu učení ve třídách Začít spolu

Zavádění formativního hodnocení do tříd Začít spolu je promyšlený a společně utvářený proces, který vzešel z několika školení, sdílecích akcí a dalších setkávání týmu učitelek Začít spolu. Učitelky a učitelé se setkávali v metodickém centru Začít spolu, kde se prostřednictvím workshopů a seminářů věnovali tématům jako je práce s chybou pod vedením Barbory Heřmanové, zamyšlení nad tím, že „hodnocení nejsou jen známky“ s Pavlínou Loňkovou, nebo sdílecím setkáním věnovaným psaní slovního hodnocení.

V rámci kolegiálních konzultací jsme spoluvytvářeli systém a ladili celý systém formativního hodnocení tak, aby odpovídal hodnotám a principům Začít spolu. Hlavními nástroji se staly mapy učebního pokroku a zpětná zrcátka, která slouží jako podklad nejen pro sebehodnocení, přípravu slovního hodnocení, ale i pro tripartitní setkání učitel – rodič – žák. V těchto materiálech se k pokroku vyjadřují nejen učitelé, ale i děti a rodiče.

Formativní hodnocení v programu Začít spolu podporuje děti v tom, aby rozuměly svému učení, rozvíjely schopnost sebereflexe a aktivně se zapojovaly do stanovování vlastních cílů. Učitelům zároveň poskytuje nástroje pro individualizaci výuky a hlubší porozumění potřebám každého žáka. Slovní hodnocení pak nabízí komplexní pohled na osobnostní i školní rozvoj dítěte. Ve školním prostředí, které staví na partnerském přístupu, důvěře a respektu, představuje formativní hodnocení přirozený a efektivní nástroj podporující vnitřní motivaci dětí a jejich aktivní roli v procesu učení.

Mgr. Olga Novotná

Metodické centrum Začít spolu – prostor pro společné učení a podporu

V letošním školním roce jsme vstoupili do čtvrtého roku činnosti našeho Metodického centra Začít spolu. Pokračujeme v naplňování vize, která staví na spolupráci, sdílení a rozvoji – mezi pedagogy, rodiči i dětmi. Centrum slouží jako otevřené místo pro vzdělávání, inspiraci a vzájemnou podporu všech, kdo sdílejí hodnoty spolupráce, respektu a rozvoje.

I v tomto roce jsme pravidelně otevírali dveře učitelům, veřejnosti i rodičům. Nabízeli jsme semináře, webináře, sdílecí setkání i možnost nahlédnout přímo do výuky tříd pracujících v programu Začít spolu. Velký zájem zaznamenaly akce zaměřené na čtenářskou gramotnost, psaní slovního hodnocení a spolupráci mezi asistenty pedagoga a učiteli – témata, která přímo reagují na potřeby praxe a aktuální dění ve školách.

Metodické centrum se stalo místem setkávání pedagogů z širokého okolí – některé tváře se k nám vrací pravidelně, jiné dorazily poprvé a odnesly si inspiraci i novou chuť do práce. Zvláště cenné jsou okamžiky, kdy si návštěvníci vzájemně potvrzují, že cesta, kterou jdeme, má smysl.

I díky těmto setkáním víme, že kompetenčně zaměřené učení není jen vzdělávací metodou, ale způsobem, jak děti připravit na život v reálném světě.

Těšíme se, co přinese další školní rok – a věříme, že se v našem centru opět potkáme nad tématy, která nás propojují.

Mgr. Olga Novotná

Kruhy plné zvědavosti a radosti

Článek z časopisu Gymnazion – Gymnasion – Časopis pro zážitkovou pedagogiku. Autorkami jsou paní učitelka Olga Novotná a paní učitelka Eliška Romo Sanchez.

Kruhy-plne-zvedavosti-a-radosti